Professionalisierungsprozesse im Praxissemester begleiten, 1. Aufl. 2020 Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Bilanz- und Perspektivgespräch Coll. Rekonstruktive Bildungsforschung, Vol. 29
Langue : Allemand
Auteur : Zorn Sarah Katharina
Sarah Katharina Zorn untersucht die Begleitung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester und eröffnet anhand des bisher unerforschten Bilanz- und Perspektivgesprächs (BPG) einen wissenschaftlichen Einblick in die Ausbildungspraxis angehender Lehrkräfte. Ihre Studie zielt aus berufsbiografischer Perspektive auf die Rekonstruktion handlungsleitender Professionalisierungsverständnisse von Studierenden und ihrer Ausbildenden mithilfe der Dokumentarischen Methode. Die interaktive Aushandlung dieser Verständnisse zwischen den Akteuren beeinflusst die Begleitungspraxis. Darüber hinaus verdeutlicht die Autorin anhand der BPGs ein für Lehrerbildung charakteristisches Spannungsfeld zwischen ?schon jetzt? und ?noch nicht? des Lehrperson-Seins.
Professionalität im Lehrerberuf und in der Lehrerbildung.- Begleitung Studierender in Praxisphasen.- Zur Programmatik des Praxissemesters in NRW – eine Dokumentenanalyse.- Fallporträts von Bilanz- und Perspektivgesprächen.- Typologie der Professionalisierungsverständnisse.- Interaktive Begleitungsgestaltung.
Dr. Sarah Katharina Zorn (geb. Boecker) ist Studienrätin im Hochschuldienst an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Berufsbiografische Fokussierung von Professionalisierung in Praxisphasen
Date de parution : 05-2020
Ouvrage de 572 p.
14.8x21 cm
Thème de Professionalisierungsprozesse im Praxissemester begleiten :
© 2024 LAVOISIER S.A.S.