Les compétences de vie en classe École élémentaire, collège et lycée Coll. Pratiques pédagogiques

Langue : Français

Auteur : Develay Michel

Préfacier : De Ketele Jean-Marie

Couverture de l’ouvrage Les compétences de vie en classe

Résumé
Biographie

Ouvrage de synthèse sur les compétences de vie dans le champs éducatif

Qu?est-ce que les compétences de vie ? Comment les intégrer dans un enseignement et dans un établissement scolaire ? Grâce à quelles pratiques pédagogiques et selon quel cadre conceptuel ?

L?impact positif des compétences de vie sur la gestion des conflits, le climat et la réussite scolaires a été dévoilé par des professionnels de la recherche scientifique, de la santé et de l?éducation. Développer ces compétences, à travers les apprentissages et la vie scolaires, vise à permettre à l?élève de mieux appréhender son rapport au savoir en l?aidant à percevoir les compétences socio-émotionnelles, relationnelles et cognitives qu?il engage dans un processus d?apprentissage.

Les enseignants disposent encore de peu de ressources probantes. Cet ouvrage tente de répondre à ce manque en proposant des outils de compréhension et des pistes d?action.

Ce livre se divise en 6 chapitres :

La mise en œuvre des compétences de vie au cours d?un enseignement

Cadre conceptuel, classification, place dans les systèmes éducatifs

Les pratiques pédagogiques pour développer les CV en classe

Les CV dans la vie scolaire

Les principes donnant corps aux CV : socialisation, individuation, holisme, humanisme

Mode d?emploi pour installer des CV dans un établissement scolaire

Docteur en psychopédagogie, chercheur et professeur émérite de l'Université catholique de Louvain, Jean-Marie De Ketele exerce des fonctions dans des associations scientifiques ainsi que dans les comités scientifiques ou de rédaction de nombreuses publications scientifiques. Consultant international, il a créé la Chaire UNESCO en Sciences de l'éducation de Dakar et présidé le BIEF pendant de nombreuses années.
Michel Develay est professeur émérite des Universités. Il a été, entre autres, directeur de l’Institut des sciences et pratiques d’éducation et de formation à l’Université Lyon 2. Intervenant comme expert auprès d’organismes internationaux, ses travaux portent sur les apprentissages scolaires, la didactique des sciences et la formation des enseignants.