Je construis mes contenus d'enseignement 1er degré Coll. La Boîte à Outils du professeur

Langue : Français

Auteur : Vacher Yann

Couverture de l’ouvrage Je construis mes contenus d'enseignement 1er degré

Résumé
Sommaire
Biographie

A travers une approche didactique transversale, l'objectif est de proposer des outils qui faciliteront la tâche des enseignants lorsqu’ils conçoivent leurs progressions et séances et plus particulièrement lors de la construction des contenus d’enseignement.

Après une présentation des enjeux et formes de ce travail didactique, neuf processus sont proposés (sélection/réduction, illustration, comparaison, expérimentation, variation/reformulation, simplification/complexification, articulation, différenciation, transformation).
Chacun des processus est illustré par des exemples dans plusieurs disciplines de l’enseignement primaire, couvrant l’ensemble des disciplines et niveaux d’enseignement pour une parfaite appropriation des outils proposés.
Les exemples d'application ont été testés en classe ou sont inspirés de pratiques du terrain.

Dossier 1.Construire des contenus... De quoi parle-t-on ?

Chapitre 1.Construire des contenus pour que les élèves apprennent... Tout un projet !

Chapitre 2. La transposition didactique... Construire des contenus d'enseigenment

Chapitre 3.Construire des contenus d'enseigenment... Quels objets, quand et comment ?

Dossier 2. Neuf processus pour concevoir ses contenus

Outil 1.Sélectionner

Outil 2.Articuler

Outil 3.Illustrer

Outil 4.Comparer

Outil 5.Différencier

Outil 6.Expérimenter

Outil 7.Simplifier/complexifier

Outil 8.Varier/reformuler

Outil 9.Transformer

Table des exemples par niveau de scolarité
Table des exemples par domaine ou matière d'enseignement
Bibliographie

Yann Vacher est professeur agrégé d’éducation physique en poste à l’INSPE de l’université de Corse. Docteur en sciences de l’éducation.
Membre Expert de l’Agence Universitaire de la Francophonie (Groupe technique : observation et analyse des pratiques enseignantes).
Enseignement en master MEEF (300 étudiants) et auprès des enseignants chercheurs, PRAG et PRCE de l’Université.
Intervention dans la formation des cadres formateurs dans plus de 20 pays d’Afrique.