Vichy face aux instituteurs - Réformer les politiques scolaires en contexte autoritaire - Volume 46 Réformer les politiques scolaires en contexte autoritaire Coll. Nouvelle Bibliothèque de Thèses

Sous Vichy, une réforme de l´institution scolaire en rupture avec celle de la IIIe République est affichée comme prioritaire par les gouvernants du nouveau régime et des décisions sont prises en ce sens : les fondements de la citoyenneté républicaine et les acquis démocratiques de l´entre-deux-guerres sont contestés.
Comment et à quelles conditions le Gouvernement de Vichy a-t-il réformé le secteur de l´éducation alors que le corps enseignant sur lequel repose la politique éducative sous la IIIe République lui est majoritairement hostile ?
C´est la question à laquelle cette thèse propose de répondre, dans la continuité des travaux qui critiquent la mise à distance de la dimension politique de l´action publique et qui interrogent les tournants de l´action publique notamment dans des contextes autoritaire et d´alternance politique. Pour ce faire, la thèse retrace le déploiement des politiques scolaires sous Vichy, en prêtant attention aux configurations historiques et administratives particulières dans lesquelles elles s´inscrivent. En nous appuyant principalement sur l´analyse de revues, de mémoires et d´archives, nous montrons d´une part que les changements impulsés par Vichy sont préparés sous la Troisième République et trouvent leur fondement dans des alliances nouées entre de futurs dirigeants du régime et une branche conservatrice et minoritaire du groupe enseignant ; nous montrons d´autre part que même si le nouveau régime se donne pour priorité le renouvellement du corps enseignant, les pratiques professionnelles et les habitus des instituteurs sur le terrain entravent largement le volontarisme des dirigeants de l'État français.

Introduction – Réformer l'école sous Vichy : Une politique républicaine prise dans un tournant autoritaire

Chapitre 1 – La construction d'une critique de l'école républicaine dans le monde enseignant (1898-1928)
Chapitre 2 – La formation d'une nébuleuse réformatrice autour des enseignants (1929-1940)
Chapitre 3 – De la lutte pour la fabrique des politiques scolaires à la réforme du corps des instituteurs (Juillet 1940- Avril 1942)
Chapitre 4 – L'impossible contournement des instituteurs dans le contexte de guerre (fin 1941)
Chapitre 5 – Les " hussards noirs de la République " comme opérateurs des politiques scolaires (fin 1941-1944)


Conclusion
Bibliographie
Inventaire des matériaux
Annexes

Juliette Fontaine: Doctorante de l'Ecole doctorale de science politique (Paris 1)
Brigitte Gaïti: Professeure de science politique à l'Université Paris 1 - Panthéon Sorbonne