L'école à l'épreuve de la complexité Radicalisation, altérité, reconnaissance Coll. Espaces interculturels

Des publics scolaires perçus comme difficiles et des problématiques vues sous l'angle des risques dessinent un tableau bien sombre des réalités scolaires actuelles. La tentation de resserrer la vis ou de lisser les disparités oppose à la « menace islamiste », à la diversité culturelle des élèves, aux inégalités sociales, des réponses réductrices marquées par la méfiance. Cet ouvrage restitue la complexité des enjeux actuels de l'institution scolaire. Il convoque des auteurs qui s'accordent à souligner la dimension éducative de ces nouveaux défis et à proposer une approche pédagogique située, sous le signe de la prévention et de la reconnaissance.

Margarita Sanchez-Mazas est professeure honoraire à l'université de Genève, psychologue sociale et formatrice d'enseignant·e·s en relations interculturelles, migration et asile en contexte scolaire. Geneviève Mottet est docteure en sciences de l'éducation et enseignante-chercheuse à l'université de Genève. Nilima Changkakoti est docteure en sciences de l'éducation. Aneta Mechi est docteure en sciences de l'éducation spécialisée en psychologie sociale de l'enseignement en contexte hétérogène et comportements inclusifs.