La formation d''ingénieurs en alternance rythmes et temporalités vécues Coll. Education et didactiques

La formation d'ingénieurs en alternance est en plein développement. Elle articule des contextes différents, en entreprise et à l’université., et surtout des temps de production et de formation. Elle implique pour les acteurs, des manières d’être-dans-le-temps, ou des temporalités, spécifiques, au cœur de cet ouvrage. Comment les acteurs de l’alternance vivent-ils et reconstruisent-ils le temps de la formation alternée ? Quel est le rapport entre rythme des périodes d’alternance, progressivité des contenus et formation ? Comment s’articulent, dans les deux milieux académique et industriel, les processus de production industrielle et de production de soi ? Telles sont les principales questions abordées par les contributions de cet ouvrage selon deux points de vue. D’une part, le point de vue didactique s’attache à analyser le rapport entre contenus et compétences dans la progressivité de l’initiation aux différents métiers que recouvrent, dans leur diversité, la profession et le titre d’ingénieur. D’autre part, des éclairages historiques et expérientiels, apportés notamment par des acteurs de la formation d’ingénieurs en alternance, visent à rendre compte de la création et de l'évolution de dispositifs de formation d'ingénieurs, à analyser ce qui fait la force de ce type de dispositifs et à montrer en quoi le rythme constitue une question centrale de leur conception. Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, aux formateurs d’ingénieurs, tant dans les formations classiques que dans les formations en alternance, et aux différents acteurs de la formation en alternance. Il s’adresse également à tous ceux qui cherchent à mieux comprendre le problème plus général du temps vécu dans la formation.