La bientraitance éducative dans l'accueil des jeunes enfants - 3e éd. (3° Éd.) Coll. Petite enfance

Langue : Français

Auteur : Boutillier Claire

Couverture de l’ouvrage La bientraitance éducative dans l'accueil des jeunes enfants - 3e éd.

Résumé
Sommaire
Biographie

Le rôle de l’éducateur est un véritable défi : être à la fois ferme sur certaines règles et bienveillant, y compris quand il doit s’opposer à l’enfant. Les méthodes éducatives qui correspondent à ces principes, communication non violente et discipline positive, sont décrites et détaillées pour que chacun puisse se les approprier au quotidien.

Cette nouvelle édition intègre les questions actuelles concernant "l'éducation positive" : utopie ou sacerdoce ? Réalisable ou idéal inatteignable ? Elle apporte aussi davantage d'informations pour les adultes : à partir de quel moment considérer que l'enfant développe des troubles psychoaffectifs et qu'il faut consulter ? Quels outils les psychologues peuvent-ils utiliser pour accompagner l'enfant et sa famille lorsque des difficultés surviennent ?

Avant-propos à la 3^eédition
Avant-propos
Remerciements
Introduction. Quelles attentes peut-on avoir vis-à-vis des lieux d'accueil ?

Partie 1. CONCEPTS THÉORIQUES
1. L'attachement
2. Particularités de l'enfant de moins de 6 ans

Partie 2. PRATIQUES PROFESSIONNELLES
3. Positionnement des professionnels de l'enfance au quotidien
4. Les situations d'agression entre enfants : quand et comment intervenir ?
5. La place des besoins et des émotions de l'adulte dans sa relation avec l'enfant.
6. Débordés, épuisés : coupables ?
7. Quand faut-il chercher de l'aide, et auprès de qui ?

Conclusion
Annexe : Quels outils pour favoriser l'apprentissage de la communication non violente ?
Bibliographie

Assistante maternelle, psychologue (Poitiers), elle a été coordinatrice départementale des Collectifs enfants-parents-professionnels de la Vienne de 2007 à 2010 et chargée de cours à l'université de Poitiers de 2002 à 2008. Elle est l'auteur du Mémento de psychologie du développement (Erès, 2012).