Begabungsgerechtigkeit, 1. Aufl. 2019 Perspektiven auf stärkenorientierte Schulgestaltung in Zeiten von Inklusion
Coordonnateurs : Kiso Carolin, Lagies Judith
Die Beiträge dieses Sammelbandes thematisieren die komplexen und bislang kaum in Zusammenhang gebrachten Verschränkungen von Begabungsförderung, Bildungsgerechtigkeit und Inklusion. Autorinnen und Autoren unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen sowie aus der Praxis diskutieren schulische Fragestellungen wie beispielsweise individuelle Förderung, Ressourcenorientierung sowie Aufgabenkonzipierung und ordnen diese vor der oben genannten Hintergrundfolie ein. Ziel soll vor allem eine Sensibilisierung für die Einzigartigkeit und Vielfältigkeit von Individuen und ihren Begabungen sein sowie mögliche Wege zu einer begabungsgerechten, inklusiven Schule aufzuzeigen.
Inhaltliche Füllung von Begabungsgerechtigkeit.- Grundlagen zu Begabungsförderung, Bildungsgerechtigkeit und Inklusion.- Perspektiven auf schulische Handlungsfelder.- Perspektiven auf Lehrerinnen- und Lehrer(aus)bildung.
Carolin Kiso und Judith Lagies sind als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen an der Universität Osnabrück in der Schulpädagogik des Instituts für Erziehungswissenschaft beschäftigt. Carolin Kiso ist unter anderem im Projektband Schulentwicklungsforschung Erziehungswissenschaft im Rahmen von GHR 300 und Judith Lagies in den Mentoring-Programmen Balu und Du undHoPe tätig.
Ein erziehungswissenschaftlicher Zugang zu Begabungsförderung, Bildungsgerechtigkeit und Inklusion
Eine pädagogische Perspektive auf Begabungsgerechtigkeit
Einblicke in Unterrichts- und Schulentwicklung
Date de parution : 08-2018
Ouvrage de 226 p.
14.8x21 cm
Disponible chez l'éditeur (délai d'approvisionnement : 15 jours).
Prix indicatif 32,53 €
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Mots-clés :
Inklusive Begabungsförderung; Bildungsgerechtigkeit; Förderstrategien leistungsstarke Schüler; Individuelle Förderung; Best-Practice-Schulen; Professionelle pädagogische Haltung; Underachievement; Begabtenförderung; Begabungsgerechtigkeit; Inklusion; Schulpädagogik; Lehrerinnen- und Lehrerbildung; Ressourcenorientierung; Unterrichtsentwicklung; Schulentwicklung; Grund- und Förderschule
