Partizipation, Wissen und Motivation im Politikunterricht Eine Interventionsstudie Coll. Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Langue : Allemand
Auteur : Landwehr Barbara
Kompetenzzuwachs im Politikunterricht wird durch kompetenzorientierten Unterricht besser erreicht als durch herkömmlichen Unterricht. Zu diesem Ergebnis kommt die Interventionsstudie mit 1071 Schülerinnen und Schülern der 9. und 10. Klasse. Die Studie zeigt die empirischen Zusammenhänge zwischen politischem Informationsverhalten, verschiedenen Selbstkonzepten und politischem Wissen. Zudem stellt sie heraus, dass die Wirkung des Politikunterrichts durch verschiedene motivationale Einflussfaktoren verbessert werden kann und zeigt eine Unabhängigkeit von Partizipationserfahrung und Wissen.
Konzeptuelles politisches Wissen.- Politische Motivation.- Politische Partizipation.- Statistische Analysen.
Die Autorin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Ihre Forschungsinteressen umfassen die Lehr-Lern-Forschung in der Domäne Politik, politische Sozialisationsforschung und Europabildung.
Eine empirische Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras
Date de parution : 12-2016
Ouvrage de 288 p.
14.8x21 cm
Thèmes de Partizipation, Wissen und Motivation im Politikunterricht :
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