Le traitement des erreurs en situation contextualisée Approches didactique, pédagogique et en formation professionnelle Coll. ID/Emergences, cheminements et constructions de savoirs
Langue : Français
Auteur : François Karine
Les erreurs des élèves, en situation contextualisée de classe, sont perçues comme des artefacts par les enseignants stagiaires. Observations et entretiens ont révélé des difficultés à conceptualiser et à traiter les erreurs des élèves. Il est proposé, à partir de ces constats, d'engager une réflexion pour développer, lors de la formation, l'apprentissage expérientiel. L'erreur est objet d'apprentissage pour les enseignants stagiaires accompagnés par les formateurs.
Date de parution : 04-2017
Ouvrage de 224 p.
15.5x24 cm
Thème de Le traitement des erreurs en situation contextualisée :
Mots-clés :
© 2024 LAVOISIER S.A.S.