Anthologie des textes clés en pédagogie Des idées pour enseigner Coll. Pédagogies

Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, cet ouvrage propose des extraits de leurs travaux pour constituer une anthologie de textes de référence sélectionnés dans les ouvrages publiés chez ESF Editeur. Perrenoud, Meirieu, De Peretti, De Vecchi, Houssaye, Develay, Hameline et bien d’autres ont marqué l’histoire de la pédagogie ces quatre dernières décennies.

Réunir des textes fondateurs mais aussi faire découvrir ou redécouvrir des textes moins connus, certains très récemment publiés, faire entendre d’autres auteurs, tel est le parti pris de cet ouvrage dont la nouvelle édition est une version entièrement revue, enrichie et en prise avec les problématiques actuelles.
Ainsi, étudiants et débutants pourront entrer dans cet univers foisonnant qu’il faut absolument connaître pour réussir les examens et les concours.
Cette anthologie s’adresse également aux enseignants désireux de se former et fournit à chacun un florilège de textes pour nourrir la réflexion.

Les extraits sélectionnés sont classés par mots-clés et éclairés systématiquement par les commentaires de Danielle Alexandre. Elle replace les textes fondateurs dans leur contexte historique, précise des concepts, restitue les débats ambiants et souligne la pertinence, l’importance de ces travaux et leur actualité.
Le lecteur trouvera des fondamentaux : comment les élèves apprennent-ils ?

Evaluer, pourquoi et comment ? Qu’est-ce que la pédagogie différenciée ? Mais aussi des problématiques actuelles : le numérique bouleverse-t-il les modes d’apprentissage ? Comment exercer une autorité réfléchie dans le contexte d’aujourd’hui ? Intérêt et limites de l’approche par compétences… Les entrées multiples de cette anthologie permettront à chacun de revenir aux sources.

Danielle Alexandre, agrégée de Lettres modernes, a coordonné plusieurs ouvrages pour le CRDP ou le ministère de l’Éducation nationale. Convaincue que pratique et théorie sont indissociables, elle a toujours conjugué la pratique de classe en milieu dit difficile et la formation d’enseignants.