Relationales Zahlverständnis im Übergang von der Kita zur Grundschule, 1. Aufl. 2019 Entwicklung und Erforschung komplementärer Spiel- und Lernumgebungen Coll. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Vol. 41
Auteur : Tubach Dorothea
Date de parution : 01-2019
Ouvrage de 298 p.
14.8x21 cm
Thèmes de Relationales Zahlverständnis im Übergang von der Kita... :
Mots-clés :
Übergang Kita Grundschule; Relationales Zahlverständnis; Zahlbegriff; Mathematisches Spielen; Mathematik im Anfangsunterricht; Mathematik im Übergang Kita Grundschule; Zahlbeziehungen; Spiel- und Lernumgebungen; Zahlverständnis von Kindern; Entwicklung des relationalen Zahlverständnisses; Zahlbegriffsentwicklung; Relationaler Zahlbegriff