Mathematische Lehr-Lernprozesse im Kontext digitaler Medien, 1. Aufl. 2020 Empirische Zugänge und theoretische Perspektiven Coll. MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung

Der vorliegenden Band zeichnet sich durch eine große Bandbreite an Zugängen zum Themenkomplex ?Digitales im Mathematikunterricht? aus; diese reicht von Theorieartikeln zur Fundierung des Einsatzes digitaler Werkzeuge und Medien in der Mathematikdidaktik, über Anwendungsperspektiven für die Mathematiklehrerinnen- und Mathematiklehrerausbildung, bis hin zu aussagekräftigen Praxisberichten aus der Schule. Das nun entstandene Werk ist Ausdruck einer lebendigen multiperspektivischen Auseinandersetzung mit dem Gegenstand der digitalen Bildung in der Mathematikdidaktik. Diese wird im vorliegenden Buch getragen von einer positiven Grundeinstellung zu den Möglichkeiten, die digitale Werkzeuge und Medien für den Mathematikunterricht entfalten können, werden aber in kritischer Abwägung wissenschaftlich betrachtet um auszuloten wann, wo und wie ein Einsatz einen fachinhaltlichen und fachdidaktischen Mehrwert entfalten kann.

Empirisch-gegenständlicher Mathematikunterricht. - Erstellung und Dokumentation von Lernumgebungen. - Dynamische Geometriesoftware in der Lehramtsausbildung. - Einsatz von „GeoGebra Büchern“ in der Linearen Algebra. - Ein mathematisches Zeichengerät (nach)entwickeln. - Argumentieren – Wissen sichern und erklären.

Digitale Medien im Mathematikunterricht Verknüpfung von Theorie und Praxis Technologieeinsatz in mathematischen Wissensentwicklungsprozessen