Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe, 2014 Sozialpädagogische Perspektiven auf ein bildungstheoretisches Konstrukt Coll. Forschung und Entwicklung in der Erziehungswissenschaft
Langue : Allemand
Coordonnateurs : Faas Stefan, Bauer Petra, Treptow Rainer
?Der Band greift die skizzierten Anforderungen und Problemstellungen für Soziale Arbeit auf und nimmt ? sowohl theoretisch geleitet als auch empirisch fundiert ? disziplinäre Verortungen im Kontext des Kompetenzdiskurses vor. Folgende Fragen stehen dabei im Vordergrund: In welche übergreifenden Diskurse ist die Kompetenzdebatte einzuordnen? Welche Perspektiven eröffnet der Kompetenzbegriff für die Soziale Arbeit? Wie lässt sich sozialpädagogische Kompetenz angemessen beschreiben? Wie ist die Qualifizierung sozialpädagogischer Fachkräfte zu gestalten? Welche Kompetenzen bringen Adressaten in sozialpädagogische Interaktionsprozesse ein? Welche Chancen eröffnet der Kompetenzbegriff im Kontext einer befähigungsorientierten Sozialen Arbeit? Welche Ambivalenzen und Grenzen bestehen?
Bildungstheoretische Einordnung.- Kompetenz und sozialpädagogisches Handeln.- Kompetenz und soziale Teilhabe.- Kompetenz in internationaler Sicht.
Dr. Stefan Faas, wissenschaftlicher Mitarbeiter, Dr. Petra Bauer, Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik, Dr. Rainer Treptow, Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik, sind am Institut für Erziehungswissenschaft der Eberhard Karls Universität Tübingen tätig.
Aktuelle sozialwissenschaftliche Beiträge Includes supplementary material: sn.pub/extras
Date de parution : 10-2013
Ouvrage de 216 p.
14.8x21 cm
Thème de Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe :
Mots-clés :
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