Educational Governance als Forschungsperspektive (2nd Ed., 2., erw. Aufl. 2014) Strategien. Methoden. Ansätze Educational Governance Series, Vol. 17
Während sich die Forschungsinhalte des Educational Governance-Ansatzes zunehmend präzisieren lassen, ergibt die Diskussion über forschungsmethodische Ansätze noch ein unklares Bild. In diesem Band wird untersucht, welche methodischen Ansätze zur Analyse von governance-relevanten Fragestellungen mit welchem Gewinn verwendet werden können. Damit lassen sich Herausforderungen verschiedener Forschungsstrategien besser verstehen und Anforderungen an zukünftige Untersuchungen skizzieren.
Dr. Katharina Maag Merki ist ordentliche Professorin für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse an der Universität Zürich.
Dr. Roman Langer ist Universitätsassistent am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz.
Dr. Herbert Altrichter ist ordentlicher Universitätsprofessor am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz.
Neues aus der Governance-Perspektive
Forschungsmethoden der Steuerung und Koordination im Bildungswesen
Methodentheoretische Beiträge zum Diskurs
Includes supplementary material: sn.pub/extras
Date de parution : 08-2014
Ouvrage de 352 p.
14.8x21 cm