Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrenden, 1. Aufl. 2019 Fachliche und fachdidaktische Zugriffe von Grundschullehrkräften

Etje Schröder untersucht im Kontext der Lehrerprofessionalitätsforschung, wie Grundschullehrkräfte Wortschreibungen erklären und didaktisch modellieren. Die Autorin arbeitet Anforderungen an das orthographiebezogene Lehrerwissen und -handeln heraus und belegt u. a. die Bedeutung des sachkundigen Umgangs mit segmentalen und suprasegmentalen Wortstrukturen aufseiten der Lehrkräfte. Das vielfältige Materialangebot zum Rechtschreiblernen fordert von Lehrpersonen ? besonders, wenn es um die Wortschreibung geht ? sichere Kenntnisse über die Beziehungen zwischen gesprochenem und geschriebenem Wort und über die Eigenständigkeit des Schriftsystems auf unterschiedlichen Wortstrukturebenen. 

Etje Schröder arbeitet als Lehrerin an einer Hamburger Schule.

Eine erziehungswissenschaftliche Studie