Den Kern des Funktionsbegriffs verstehen, 1. Aufl. 2019 Eine Entwicklungsforschungsstudie zur fach- und sprachintegrierten Förderung Coll. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Vol. 40
Langue : Allemand
Auteur : Zindel Carina
Sprache ist zugleich Lernmedium und Lerngegenstand, insbesondere beim Aufbau eines konzeptuellen Verständnisses zu mathematischen Konzepten. Carina Zindel identifiziert vor diesem Hintergrund konzeptuelle und sprachliche Anforderungen, die Lernende beim Umgang mit funktionalen Zusammenhängen bewältigen müssen. Ihre tiefgehenden Analysen von Lernprozessen bei einem von ihr entwickelten fach- und sprachintegrierten Lehr-Lern-Arrangement geben Einblicke, wie beim Aufbau von Funktionsverständnis die konzeptuell-kognitiven und sprachlichen Prozesse miteinander verwoben sind.
Konzeptuelle und sprachliche Anforderungen im Umgang mit funktionalen Zusammenhängen.- Aufbau von Funktionsverständnis durch Auffalten und Verdichten von Verstehenselementen.- Entwicklung eines fach- und sprachintegrierten Lehr-Lern-Arrangements.- Mögliche Lernverläufe und Hürden beim Aufbau von Funktionsverständnis.
Carina Zindel promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Susanne Prediger am IEEM der Technischen Universität Dortmund.
Eine mathematikdidaktische Studie
Date de parution : 01-2019
Ouvrage de 300 p.
14.8x21 cm
Thème de Den Kern des Funktionsbegriffs verstehen :
Mots-clés :
Funktionsbegriff; Kern des Funktionsbegriffs; Funktionale Zusammenhänge; Funktionale Abhängigkeit; Funktionales Denken; Konzeptuelle Anforderungen; Sprachliche Anforderungen; Fach- und sprachintegriert; Konzeptuelles Verständnis; Begriffsentwicklung; Vorstellungsaufbau; Fördern; Auffalten; Verdichten; Fachdidaktische Entwicklungsforschung
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