Bildung zwischen Standardisierung und Heterogenität, 2009 - ein interdisziplinärer Diskurs

Heterogenität und Standardisierung bilden in der aktuellen bildungspolitischen Diskussion ein extremes Spannungsfeld: Auf der einen Seite ist gesellschaftlich eine - noch immer - wachsende Differenzierung und Pluralisierung zu verzeichnen, während gleichzeitig Standardisierungen im Bildungswesen zur Lösung des identifizierten Kernproblems 'Leistungsheterogenität' entwickelt werden. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes konfrontieren in ihren Beiträgen das aktuelle Bildungsgeschehen mehrdimensional mit Widersprüchen und verschiedenen Interpretationszugängen und geben Antworten auf die Frage: Steht das Bildungssystem vor einer neuen Zerreißprobe?

Wie standardisierbar ist Bildung? - Chancen und Probleme von Bildungsstandards in Deutschland - Vom Bildungskanon zu den Bildungsstandards - Literature and Literacies. Literarische Bildung als Paradigma für Standardisierung, Differenz und Heterogenität - Bildungsstandards für den Sportunterricht. Ein Lagebericht im Hinblick auf einen heterogenen Bildungsbereich - Heterogenität und Literalität - Künstlerische Bildung in heterogener Kultur - Verschieden sein – verschieden werden. Aufgaben und Ziele religiösen Lehrens und Lernens in der Schule - Historisches Lernen zwischen Heterogenität und Standardisierung - Chancenungleichheit von Anfang an. Heterogenität in der frühen Kindheit als bildungspolitische und pädagogische Herausforderung - Bildung und Heterogenität: Zerreißproben für das Bildungssystem

Dr. Carl-Peter Buschkühle ist Professor für Kunstpädagogik am Institut für Kunstpädagogik der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Dr. Ludwig Duncker ist Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Pädagogik des Primar- und Sekundarbereichs am Institut für Schulpädagogik und Didaktik der Sozialwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Dr. Vadim Oswalt ist Professor für Didaktik der Geschichte am Historischen Institut der Justus-Liebig-Universität Gießen.