Regards périphériques sur l'autisme : Évaluer pour mieux accompagner (Coll. Cahiers de Sainte-Anne)

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Cet ouvrage vise, à travers l'expérience de plus de dix ans d'un centre diagnostique pour l'autisme au sein du centre hospitalier Sainte-Anne, à témoigner de l'évolution des pratiques diagnostiques, d'évaluation et d'accompagnement de l'autisme.
Les thèmes abordés par l'équipe pluridisciplinaire d'auteurs ont été choisis en lien avec l'actualité théorique et pratique dans le champ des troubles du spectre autistique. Ainsi, l'évolution des descriptions cliniques et son corollaire, le développement des nouvelles classifications, les instruments d'évaluation, l'essor du cognitivisme via les nouvelles formes de psychothérapies et les techniques d'imagerie, les approches médicamenteuses parfois nécessaires et l'inclusion scolaire font l'objet des différents chapitres illustrés par de nombreuses vignettes cliniques.
Cet ouvrage s'accorde ainsi l'ambition de représenter une passerelle entre une approche fondatrice des prises en charge de l'autisme et une approche plus contemporaine dans une perspective d'enrichissement réciproque.
Ce livre intéressera tous les acteurs du soin en psychiatrie impliqués dans la prise en charge des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement, sans oublier les patients et leurs proches.

Avant-propos. 1. Le diagnostic de l'autisme à l'aune des recommandations diagnostiques et des classifications. 2. L'évaluation fonctionnelle : une approche pluridisciplinaire. 2.1. L'évaluation psychométrique de jeunes enfants présentant des troubles du développement. 2.2. Langage et communication dans les troubles du spectre autistique : particularités, évaluation orthophonique et pistes rééducatives. 2.3. Le vécu corporel de l'enfant autiste. 3. L'apport des neurosciences et l'espoir de la plasticité cérébrale. 4. Approches thérapeutiques médicamenteuses dans les troubles du spectre autistique. 5. Prise en charge globale de personnes présentant des troubles du développement selon une approche cognitivo-développementale. 6. École et soin : illustration clinique d'une complémentarité réussie. Conclusion. ANNEXE. Données épidémiologiques. Index.