La Didactique des langues étrangères Coll. Que sais-je ?

Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n'ont jamais été aussi grands : dans un environnement géopolitique et informationnel globalisé, tout se sait, tout se dit, tout s'échange. Le recours à une langue commune est loin de faire l'unanimité et, parce qu'il est difficile d'apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l'enseignement.  La didactique est l'ensemble des méthodes, hypothèses et principes qui permettent à l'enseignant d'optimiser les processus d'apprentissage. Cet ouvrage, profondément mis à jour, dresse un historique du domaine et ouvre un débat que réoriente l'innovation technoscientifique.

Introduction Chapitre premier — La problématique de l'enseignement I. Le champ de la communication II. Représentations de la langue et processus d'acquisition III. Les théories du langage et leurs implications IV. L'ancrage social des langues V. Linguistique et didactique VI. Un cadre de référence VII. Enseigner et apprendre VIII. La scène de la communication didactique IX. Conclusion Chapitre II — Les méthodologies I. Analyse/élaboration de manuels et de méthodes II. Préalables à un tableau panoramique des méthodologies III. Les méthodologies dites traditionnelles IV. L'approche directe V. L'approche audio-orale VI. Les méthodologies audiovisuelles VII. Conclusion Chapitre III — L'approche communicative I. Les origines II. L'originalité des inventaires III. Les priorités IV. Quelques lignes de force V. Apprendre dans une approche communicative VI. La didactique au jour le jour VII. Un bilan critique VIII. Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et la perspective actionnelle IX. Conclusion Chapitre IV — Questions et perspectives I. Organisation d'un enseignement II. Grammaire III. Oral et écrit IV. Évaluation V. Culture et civilisation VI. Didactique et gestion linguistique VII. Dispositifs innovants, approches alternatives VIII. Des TICE aux NBIC IX. Enjeux actuels, recherche et formation Conclusion Bibliographie

Chercheur associé au Diltec, Sorbonne Nouvelle (Paris 3), Pierre Martinez est professeur émérite en sciences du langage de l'université Paris 8, UMR 7023. Spécialiste d'ingénierie et des politiques éducatives, il est l'auteur d'Un regard sur l'enseignement des langues. Des sciences du langage aux NBIC (EAC, 2018).