L'école de Chicago Coll. Que sais-je ?

L'originalité et l'homogénéité de l'École de Chicago qui a donné naissance à un grand courant de sociologie urbaine, ne résident pas seulement dans ses méthodes sociologiques faisant large part à la démarche empirique, mais aussi dans les sujets de ses travaux, portant principalement sur l'immigration et la criminalité.

Introduction Chapitre premier - Les origines I. Le berceau de la sociologie américaine II. Le rôle décisif d'Albion Small III. Les influences intellectuelles et philosophiques IV. La rébellion de 1935 Chapitre II - L'immigration et les relations ethniques I. Attitudes individuelles et valeurs sociales II. La désorganisation sociale III. Démoralisation et assimilation IV. La définition de la situation V. Le cycle des relations ethniques VI. Les tensions raciales aux États-Unis VII. L'immigration japonaise et les sept étages de Bogardus VIII. Acculturation et assimilation IX. La distance culturelle X. L'homme marginal Chapitre III - La criminalité I. Les gangs de Chicago II. Le crime organisé III. La délinquance juvénile IV. Le voleur professionnel Chapitre IV - Les méthodes de recherche I. Les documents personnels II. Le travail de terrain III. Les sources documentaires IV. La recherche quantitative à Chicago Conclusion - Une seconde École de Chicago  Bibliographie Index des auteurs cités

Alain Coulon est professeur honoraire de l'université Paris 8. Il est l'auteur du Métier d'étudiant (Économica, 2005) et, en « Que sais-je ? », de L'Ethnométhodologie (n° 2393).