L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales - 5e éd. (5° Éd.) Coll. Collection U

Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales, constituant depuis leurs origines américaines un courant aussi riche que diversifié.
Cet ouvrage, véritable manuel, permet d’appréhender aussi bien l’histoire que les enjeux épistémologiques et applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyses thématique, à l’aide des catégories, en mode écriture...).
Réactualisé dans cette 5^eédition, il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces méthodes : une démarche rigoureuse de reformulation, d’explicitation ou de théorisation des données d’enquête participant de la découverte et de la construction de sens.

Choisir une approche d'analyse qualitative
Les processus de la pensée qualitative
L'être essentiel de l'analyse qualitative
Bref historique de la constitution du champ de l’analyse qualitative
L'analyse qualitative dans l'enquête anthropo-sociologique
L'herméneutique au cœur de l'analyse qualitative
L'équation intellectuelle du chercheur
L'examen et l'analyse  phénoménologiques des données d'entretien
Les techniques d'analyse contextualisantes, structurales, situationnelles et métaphoriques
L'analyse en mode écriture
L'analyse par questionnement analytique
L'analyse thématique
L'analyse à l'aide des catégories conceptualisantes
Les opérations avancées de théorisation

Pierre PAILLÉ, professeur titulaire à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Sherbrooke (Canada) et professeur associé au département des sciences sociales de l'université Fernando Pessoa (Portugal) et à la faculté d'éducation de l'Université Catholique de l'Ouest (France), est un chercheur dans les domaines de l'éducation, de la santé et en psychopédagogie. Il a consacré plusieurs ouvrages aux méthodologies qualitatives.
Alex MUCCHIELLI, épistémologue et chercheur en sciences de la communication, auteur de nombreux ouvrages sur la communication, est un spécialiste internationalement reconnu de l’approche systémique.