L'enfant et la communication - Comment gestes, attitudes, vocalisations deviennent des messages Comment gestes, attitudes, vocalisations deviennent des messages Coll. Enfances

Les gestes d'un enfant, ses mimiques, ses vocalisations sont plus parlants que ses paroles elles-mêmes. C'est à travers eux que l'enfant règle ses échanges affectifs avec l'entourage. Premier ouvrage à montrer comment les mimiques, postures, gestes et vocalisations du jeune enfant s'enchaînent pour devenir des messages. Un "classique" de la psychologie du non verbal enfin à nouveau disponible. Un ouvrage essentiel à redécouvrir dans le contexte des solutions à repenser pour faire face à la crise de l'école.

Introduction. Avant-propos à la nouvelle édition. De la société des groupes au groupe d'enfant : éthologie animale et éthologie humaine. Attitudes et méthodes. Les mécanismes de la communication non verbale (les échanges, le lien et l'apaisement, la menace et l'agression). Les profils de comportement chez les enfants de 1 à 3 ans (dominants, agressifs, leader, dominés). Les profils de comportement chez les enfants de 3 à 6 ans. La communication à l'école primaire. L'influence familiale. La communication, la physiologie et les odeurs. La ritualisation. L'enfant entre l'école et la famille. La communication non verbale chez l'adulte. Annexe. Bibliographie.

Professeur des universités (psychophysiologie et neurosciences) a été directeur de recherches à l'Inserm. Auteur de plusieurs ouvrages (O. Jacob, Bayard,  Stock) il est considéré comme une personnalité de référence dans le champ de la psychologie du développement des apprentissages et de la pédagogie. Ses ouvrages portent essentiellement sur les rythmes scolaires, l'attachement, les apprentissages scolaires, les interactions enfant animal.